以“美”激趣,帮助学生阅读理解古诗     

葛国霞 《新课程导学(上)》2012,(15)

近代美育的倡导者蔡元培先生说过:"美育者,应用美学之理论与教育,以陶养感情为目的者也."由于古诗的时代背景距今较远,而学生的感受力、理解力不同,审美观念和审美能力存在差异.故教师在教古诗应声情并茂,因材施教,搞好教学双边关系.同时,对教学内容的思想性、艺术性要把握得当,过浅或过深都激不起学生强烈的美感.因而教师在教学古诗时应从古诗语言文字本身所表现出来的直觉美、情感美、韵律美、意境美入手,想方设法调动学生的学习积极性,使学生尽快地进入角色.  相似文献   

警惕英语课堂中的新误区     

葛国霞 《小学教学研究》2012,(5):56-57

随着新课程改革的深入推进,小学英语教学在教学理念、教学模式、教学方法和教学评价等方面都有了较大的改进。如今,构建高效课堂已成为教师的共同追求,课堂教学也正从热闹、虚浮向扎实、高效转变。然而,深入到当前的英语教学中,审视、反思我们的课堂,笔者发现某些片面的教学行为俨然成了一种时尚。误区一：教学活动———追求＂自主性＂《英...  相似文献