“读”法的功用初探     

夏德刚  葛增华 《大连教育学院学报》2009,25(3):39-40

在语文阅读教学中,教师只有了解每种读法的功用。才能恰当使用;反之,就达不到应有的效果。恰当地运用各种朗读方式,可以激发学生的朗读兴趣,提高朗读效果,正确理解文本,提高感悟文本的能力。  相似文献   

五大热点综合透视     

葛增华 《试题研究》2000,(6):22-26

  相似文献