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葛彦芬 《语数外学习(高中版)》2013,(3):103
"文言文"是苏教版高中语文教材中一个重要的体裁,文言文教学是提升学生文学素养,促进学生全力理解汉语言知识和文化的窗口,本文基于如何落实文言文教学的目标谈几点笔者的建议。 相似文献
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葛彦芬 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,其能力的高低是语文素养的综合体现.如何有效实施中学作文教学,切实提高学生的语文素养是每一个中学语文老师值得研究的课题,笔者对此有几点自己的想法与大家分享. 相似文献
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一、抓住主线,关注生成一节高效的优质课势必是条理清晰的。首先其切入点就应当非常精妙,好的开始等于成功的一半,切入点选取得好,能够有效地激发学生学习兴趣,将学生的注意力集中到教学中来,这样的课堂更容易被教师所掌控,让语文课堂更具条理性。教学只要抓住贯穿于全文的主线,让学生沿着这条线将零碎的、散乱的教学内容附着过来,对课文和教学内容的理解就会完整化,教与学的双边活动也就很自然地呈现递进式发展,整个学习的流程如行云流水,自然顺畅。 相似文献
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