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葛燕萍 《语数外学习(初中版)》2014,(2):12-13
课程整合是新课程改革的要求,也是素质教育的要求。本来结合教学实例,从现代信息技术、音乐和社会实践活动三方面探讨了在初中英语教学中的课程整合方式,以期能让学生以相互联系的角度看待每一课程,全面提高学生的综合能力。 相似文献
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葛燕萍 《新课程导学(上)》2014,(21)
正在高中音乐鉴赏教学中,有效课堂不能脱离学生的主动参与和积极配合。这就要求教师注意以生为本,综合考虑多方面的因素,进行正确选择与优化,如教学内容、教学手段、教学形式、评价方式等等,如此,才能更好地满足学生的学习需求,让他们喜欢上音乐课程。一、丰富内容与手段,满足学生学习需求在音乐教学中,不少教师会遇到这样的问题:同学们喜爱音乐,却不喜欢上音乐课,在课堂学习过程中,不少学生只是迎合教师,或者不听讲,昏昏欲睡,又或者做其他事情。 相似文献
3.
葛燕萍 《新课程导学(上)》2013,(11)
音乐以其是优美的旋律给人美的享受,以其艺术魅力拨动人的心弦.音乐,可表现世间上所有的美好事物,可以渲染人类的喜怒哀乐,音乐教学融合了艺术教育、情感教育与思想教育.因此,在高中教学中,我们应重视音乐教学,并利用音乐欣赏来培养学生音乐学习热情,使其步入艺术殿堂,感受艺术气息,陶冶情操,净化心灵,提高审美情趣与鉴赏能力.那么,教师应如何有效开展音乐欣赏教学,笔者认为教师应根据学生实际,结合教学内容,优化教学设计,以提高学生综合素养,落实素质教育要求.
一、激发学生欣赏动机:打造愉悦氛围
在高中音乐欣赏教学中,若要让学生感受音乐魅力,体验音乐学习的乐趣,教师则需激发学生学习动机与兴趣,由音乐作品感受生活,熏陶情感,陶冶情操. 相似文献
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正人的素质是指在人的先天和后天生理特点基础上,通过环境和教育的影响,在个体身上形成的稳定而巩固的生理和心理方面的属性.人的素质包括身体素质、智能素质以及品德素质三个基本方面.素质教育实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年一代或全体国民身体、智能和品德素质为根本目的的教育英语学科是一门基础学科,与社会生活有着密切的联系,具有其自身的教育规律和特点.英语学科素质教育的内容,主要是让 相似文献
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人的素质是指在人的先天和后天生理特点基础上,通过环境和教育的影响,在个体身上形成的稳定而巩固的生理和心理方面的属性．人的素质包括身体素质、智能素质以及品德素质三个基本方面．素质教育实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年一代或全体国民身体、智能和品德素质为根本目的的教育．英语学科是一门基础学科,与社会生活有着密切的联系,具有其自身的教育规律和特点．英语学科素质教育的内容, 相似文献
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