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教育
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1.
工科线性代数教材改革设想
郭曜
董丕明
《中国大学教学》
1989,(3)
根据工科《线性代数课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》),总结我院多年使用同济大学《线性代数》教材的经验,提出如下一些改革线性代数教材的设想。线性代数教材应做到培养和提高工科本科生分析问题、解决问题的能力。为此,我们认为,在教材内容的选择、次序的安排、习题的
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