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《小学数学课程标准》提出:“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神.”解决问题的策略是选择运用相应的手段、方法解决实际问题的谋略和计策.小学数学教学应深入培养学生策略意识,引导学生掌握多种解题策略,积极主动地将所学策略因题制宜地应用到实际问题中去.要想在数学教学中有效培养学生策略意识,使之成为学生解决问题的自发行为,教师可从以下方面着手操作. 相似文献
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问题是数学课堂的核心组成部分,课堂上大部分时间都应该围绕着发现问题和解决问题来展开.通过问题的设置,我们可以与学生进行交流,掌握学生的真实学习状态,可以引领学生的探究,激发学生的学习兴趣,并帮助学生梳理解题思路,甚至在一些特别的场合,我们还能够借助问题推动学生将数学学习延续到课外.因此问题的质量直接关乎学生课堂学习效率的高低,实际教学中我们要用有效的问题来担纲课堂,让学习更有益,让课堂更饱满. 相似文献
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