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针对大学各学科培养目标存在差异,以及学生入学时计算机基础不平衡等教育教学现状,依托大规模开放在线课程（MOOC）平台,以计算机文化基础课程为例,从开课前、授课中、结课后3个阶段分别论述开设课程、组织授课和追踪反馈等多个教学环节的实践过程,并形成闭合环路,探索面向应用能力培养的互动教学模式,同时探讨教学中存在的问题及解决办法。抽组测试发现,混合教学的及格率达到98%,相比传统教学提高了18%,约33%的学生自主选择混合式学习,表明MOOC平台的混合教学有利于培养学生的计算思维,提高其计算机应用能力,最后分析MOOC平台采用大数据挖掘技术的重要性和可行性。 相似文献
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将军事游戏引入战术指挥教学与训练中,对提高初级指挥员的作战指挥能力具有重要意义。分析了传统指挥教学模式在指挥能力培养方面存在的局限性,阐述了基于军事游戏的指挥教学概念和特点,梳理了美军运用军事游戏开展战术训练的现状。针对战术指挥教学的实际情况,设计了基于军事游戏《武装突袭3》的战术指挥教学模式,并对相关教学实践进行了论述。军事游戏的引入进一步丰富了战术指挥教学模式,提升了教学与训练质量的效果。 相似文献
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旱地土壤水分盈亏特征研究 总被引：5，自引：0，他引：5
在探讨潜在蒸散量计算方法的基础上,计算出孟津县农田潜在蒸散量和土壤含水量;并根据笔者实测的土壤含水量资料,得出土壤含水量桑斯威特算值的修订公式,进而求得孟津县土壤含水量、农田实际蒸散量、降水亏缺量,归纳出孟津县土壤水分循环特征和剖面动态特征。 相似文献
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教育科学发展观的提出,引起社会对农村等偏远地区小学教育的关注。农村小学教育与县城及城市小学教育相比,存在制约其发展的瓶颈问题。这些问题有其背后的深刻原因,针对这些问题,积极地思考和政策的倾斜是十分必要的。 相似文献
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在探讨潜在蒸散量计算方法的基础上,计算出孟津县农田潜在蒸散量和土壤含水量;并根据笔者实测的土壤含水量资料,得出土壤含水量桑斯威特算值的修订公式,进而求得孟津县土壤含水量、农田实际蒸散量、降水亏缺量,归纳出孟津县土壤水分循环特征和剖面动态特征。 相似文献
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在自然科学书籍中，资料性内容出现的频率很高。所谓资料就是指为了科学研究和知识积淀等方面的需要而在书籍（书稿）中融入的各种材料。自然科学书籍中所涉及的资料主要有图表、图片、图纸。实验（试验）数据及统计数字、文字叙述等。如果对这类内容处理不好、安排不当，往往得不到预想的效果，甚至适得其反。因此，本文拟就资料性内容应遵循的基本原则作一初步探讨。1．胶结性所谓资料性内容的胶结性，就是指一定范围内的资料通过一定的因果关系、从属关系、逻辑主线和逻辑结构等而胶结成为一个有机整体。对单个出现的粒化资料而言，它是… 相似文献
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