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我国职业教育生源质量差、经费投入少、毕业生就业质量低,职业教育不能有机融入整个教育体系,职业教育的课程和教学不适应经济社会发展需要,职业教育师资水平不能满足教育教学需要等诸多众所周知的问题表明,提高职业教育的质量已成迫在眉睫之势。为此,逐步转变公众的职业教育观念,提供必要的舆论环境和实际支撑,赋予职业教育和其他类型教育同等的社会地位和尊严,建立健全职业教育改革与发展的政策保障体制机制,是提高职业教育质量的根本之策。 相似文献
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文章从经济发展要求、国家政策规定、企业自身持续发展和新生代农民工高培训需求四个方面分析了企业培训新生代农民工的应然性,围绕培训政策薄弱、责任和利益选择两难、流动困惑、质量壁垒、主动性不足分析了新生代农民工企业培训面临的相关问题,进而从培训的目标、内容、方法、保障四个方面提出了改善企业培训新生代农民工的路径,以期从企业视角进一步提升培训新生代农民工的成效。 相似文献
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职业教育的生存和发展离不开行业企业的参与。本文在对北京部分大型企业调查的基础上指出:北京大型企业十分重视职业教育,但只涉及内部员工培训尤其是高管培训,而对职业院校的学历性教育缺乏兴趣,主要表现是不愿意和职业院校进行深度合作;造成这种现象既有体制内的原因,也有体制外的因素;建议从完善现有的法律体系、出台相应的优惠政策、培育中介组织、加强职业教育研究等方面构建一个有利于行业企业参与职业教育的激励机制。 相似文献
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新中国成立以来思想政治教育五个阶段、三次转向基本上适应了中国经济社会发展客观现实,高校为社会主义事业培养了大批合格毕业生和社会主义接班人。中国特色社会主义进入新时代,高校思想政治教育功能需求、内容供给、载体形式均发生了重大变化,在定位上表现为“四个亲近”,在内容上表现为“四个价值”,在方式上表现为“四个兼顾”。在思想政治教育改革中更加突出青年学生的需求,体验思想政治教育的“生活感受力”;开阔青年学生的视野,提升思想政治教育的“思想引领力”;明确青年学生的使命,增强思想政治教育的“政治认同力”;激发青年学生的情感,彰显思想政治教育的“教育感染力”。 相似文献
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