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随着新课程改革的实施,学生的数学学习内容变得更加现实、有意义,且富有挑战性.教材的呈现方式,也从以前的多文字变为图文并茂,低年级的教材中出现了很多主题情景图,现实的有价值的数学知识蕴涵在这些情景图中,需要学生去仔细观察,提取信息,分析信息,才能有所发现. 相似文献
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课程改革几年来,我们的教学理念得到了更新,我们的课堂发生了重大的变化,从最初的“轰轰烈烈”、“时尚新潮”,一路走到今天,我们有了更多的冷静思考,我们的教学更多地回归了理性.于是,如何在有限的时间实现有效的教学成了研究的话题和追寻的目标. 相似文献
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《数学课程标准(实验稿)》实验教材把"找规律"作为内容结构中的一个重要方面。苏教版王林主编在介绍第二学段的内容时指出:"找规律"单元的重点在"找"上,而不是规律的"应用",不是做竞赛题。通过增加找规律的机会和活动,让学生不断拓宽获取数学知识的渠道,感受 相似文献
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