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“V 过类”准动趋结构的自主性问题 总被引：1，自引：0，他引：1
董淑慧 《天津师范大学学报(社会科学版)》1999,(4)
本文着眼于某些趋向动词的引申用法 ,把相应复合动词结构称为准动趋结构。在此基础上 ,举“V 过类”准动趋结构为观察和研究对象 ,讨论了这一特殊动词结构的自主性以及自主性的显现等问题。 相似文献
2.
第一次走进索非亚大学,内心些许有些失落。一座略呈五角边的联体建筑,中间包围着大学图书馆,这就是我向往已久的索非亚大学。随行的中国朋友告诉我,在保加利亚,所谓的“大学”,既没有高大雄伟的建筑,也没有占地多少多少的校园,更没有气派的校门和穿着齐整的门卫保安。索非亚大学仅仅是分散于市区不同地方的几座教学楼（比如经济学系、东方语言文化中心等）,作为大学总部的主校区,也就是我眼前的这个样子。 相似文献
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在新课程改革深入推进的今天,为了一切孩子．关注全体学生的发展．让每一个孩子得到进步与提高,使其各方面的综合素质得到锻炼,健康成长为新时期的合格建设者和可靠接班人．是每一位教师的神圣职责,也是我们每位教师的不懈追求。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身心素质等得到全面和谐的发展．个性特长得到充分的培育。 相似文献
4.
董淑慧 《新课程导学(上)》2013,(29):24
"位置与方向"是小学数学四年级下册第二单元内容。在第一学段的学习中,学生已经积累了一些确定位置的感性经验,已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置,而且能通过第几行、第几列确定物体的准确位置。本单元在此基础上,让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置,并能够描述简单的路线图,使学生进一步从方位的角度认识事物,更全面 相似文献
5.
董淑慧 《学生之友(小学版)》2013,(10):59-59
有人说：“教书是平淡、枯燥无味的行业”。我却认为教书育人是充满感情的事业。也许我们的每一次宽容、每一句问候、每一次微笑都将在学生心里激起片片涟漪,也会带给我无限的感动。做为一名教师,不仅要爱学生,更要懂得怎样去爱学生。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。在教育工作中,教师要学会赏识,善待生命,用爱去呵护她们的心灵,让每个孩子都健康成长．在教书育人的过程中体昧教书育人的幸福。 相似文献
6.
一进5月，葡萄牙各大学宁静的校园热闹起来，学生们异常兴奋和狂热。走在校园内，“Enterro de Gato”不时刺激着你的耳膜。 相似文献
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结合现代汉语方言活的语言材料,择取《白雪遗音》中7则词语进行考辨,从词义方面对《汉语大词典》等缺漏、失误等不足进行补充和订正。 相似文献
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通过近几年的教学实践,我深刻体会到,只有让学生积极主动地参与获取知识的过程．他们对学习数学才会有兴趣,探求新知的欲望也非常强烈,学习能力才会得到较快的发展。通过实践,我认为,在引领学生参与学习过程,激发学习兴趣方面可以采取以下几种方法。 相似文献
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前几日整理旧物时,突然发现了一张照片：在一片绿茵茵的草地上,一个十八九岁的漂亮姑娘,头向下倒立于草地中央。她是我在保加利亚教汉语时的一个学生——斯黛菲。
我回国前,她特意送给我这张照片,说：”老师,希望你以后不要只记得我学习好,还能记起一些别的。” 相似文献