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董盛明 《国土资源高等职业教育研究》2006,(2)
构建和谐地勘,必须塑造地勘个体,就是要培养地勘个体健全的人格,正确的世界观、人生观、价值观。在表现自我价值的同时,为地勘事业进步作出应有的贡献。 相似文献
2.
国土资源职工教育、职业教育研究会,十分重视职工教育、职业教育的研究工作,特别是为配合我国"十一·五"期间的国土资源、地质勘查工作以人力资源开发与管理的地质职工教育、地质职业技术教育的发展趋势和属地化后的地勘单位职工教育、职业教育工作。研究会秘书处组织了一些较有研究实力的高职院校、省市地勘局人事处和基层地勘单位开展职工教育、职业教育研究工作,江西省地质矿产局人事教育处承担了《地质勘查人力资源开发与管理战略研究》这一课题,局领导和人事处都十分重视,组织专班对课题进行调查、分析、研究,并写出了近十万字的课题报告。浙江省水文地质工程地质大队主动承担了《对属地化后地勘单位职工教育培训工作的研究》这一课题,他们立足基层地勘单位的实际,深入研究属地化后的地勘单位职工教育遇到的新问题、新情况,提出了一系列解决问题的新思路和新办法。现将江西省地勘局人教处、浙江省水文地质工程地质大队新完成的研究成果刊登出来,以供国土资源、地勘单位的领导和职工教育工作者参考借鉴,以期能对今后的工作有所指导。 相似文献
3.
董盛明 《国土资源高等职业教育研究》2006,(1)
"和谐社会"的提出,充分体现了我党执政理念的升华和对科学发展观的全新阐释,对当代思想政治工作提出了更高的要求。思想政治工作如何在构建"和谐地勘"发挥积极作用,塑造理性地勘个体为最佳切入点。 相似文献
4.
在市场经济运行中的企业清楚地表明,谁拥有高度竞争力的科技和人才资源,谁的企业就有生机,才有发展后劲。而培训则无疑是企业培养高素质职工的重要途径,是培育企业文化,打造企业核心竞争力的重要手段。职工在职业生涯中始终能接受教育培训的目标,必须在制度中加以硬性规定,创建一套完整的以人为本的、有效的、新型的培训制度,确实是能实现单位与职工的双赢。 相似文献
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