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《国务院关于教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生问的相互交流、共同发展，促进教学相长”。合作学习主张根据学生的基本心理需要创设民主的教学气氛，让学生通过小组讨论交流和老师的指导、点拨等相关活动的交互作用，产生面对面的促进作用，从而达到自主学习、自由探索、合作解疑、共同提高的效果。那么，合作学习中如何使学生产生有效的互动呢？ 相似文献
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经济迅速发展的同时,相关的环境问题也在引人关注,城市雾霾,暴雨天气,地平面上升等一系列问题都在拷问着人们赖以生存的地球。我们不应该只关注经济增长,继续走发达国家的先污染后治理的发展道路,而是应该寻求经济社会和谐相处的新型发展道路。本文立足于基本的知识,仔细讨论了两者的问题,并提供了相应的改进措施,为以后的两者关系做铺垫。 相似文献
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初中思想品德“自主学习有效指导”的课堂教学模式能促进课程改革的实施。能培养学生自主、合作、探究的学习能力,能培养学生不断追求的进取精神和严谨的科学态度。我校提出的“自主学习有效指导”的教学模式,要求每位教师要树立“学生自主学习与教师的指导有效融合,优化课堂教学”的思想,以此模式优化教学目标、优化教学环境、优化教学方法,提高教学效果。下面我结合思想品德课的教学实际谈一下“自主学习有效指导”教学模式的一些肤浅的体会。 相似文献
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伴随着教育观念的人本化,目前的作文教学改革,在课程改革的背景下呈现出五彩纷呈的局面。,从“快速作文”到“新概念作文”,从“趣味作文”到“新思维作文”……名目繁多,说法不一,体现着作文教学改革的活力与生机。从二年级的写话到三年级的写文,是学生作文学习中的一个重要转折点。这一步走得好与坏,直接关系到学生以后的写作水平。为了让刚开始学习写作文的学生能轻松的拿起笔,记下自己丰富多彩的生活,应该从以下几方面来做： 相似文献
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思想品德课的开放性教学。将会给学生提供自主学习的广阔空间和渠道,学生可冲破思品课堂和学科的局限,能自主地、能动的开展形式多样的活动,思想品德课教学应该怎样运用这种民主的、开放的教学方式,提高教学实效呢？下面本人结合自己课堂教学的实际谈一下自己肤浅的认识。 相似文献
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为适应新的课程理念。改革课堂教学,提高教学的有效性。思想品德课的课堂教学,要讲究教学艺术,尊重学生的主体地位。在课堂教学的每个环节充分发挥学生学习的主动性,引导学生积极参与课堂教学活动,在参与中学习,使学生对教学内容感兴趣,并理解和接受,内化为信念、意志、荣辱观和价值观,进行有效教学。那么,如何提高课堂教学的有效性。让思想品德课课堂焕发生机和活力呢？下面笔者就结合教学实践,谈谈自己的几点看法。 相似文献
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