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在新课改的路上,学生对美术作品的欣赏审美、观察比较、分析表达方面能力的差异,使教师感到焦急而又矛盾。针对美术欣赏教学中存在的这些问题,通过反思明辨,让学生在美术欣赏课堂上做到手动、耳动、眼动、口动、脑动、心动,全身动起来,从而提高课堂效率。 相似文献
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让学生短时、高效的学好美术鉴赏;将学生的学习从教师的教中解放出来,同时增强教师与学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,是美术教学面临的一个问题。本文通过抓住学生感官,唤醒视听觉;学生之间小组沟通、交流、合作、展示;跳出课本框框,大胆拓展;通过跨学科综合学习运用知识等方法来增加学生的美术鉴赏水平。 相似文献
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