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董艳慧 《中国科教创新导刊》2010,(22):110-110,112
数学课的情境教学是从教学需要出发,教师依据教学目标以形象为主体,创设富有感情色彩的数学情境,激发和吸引学生主动学习,达到最优教学效果的一种教学方法。在教学中应遵循一致性、启发性、科学性原则,创设数学上的新异情境、问题情境、发现情境和迁移情境。 相似文献
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董艳慧 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
语文是小学阶段的一门重要学科,而提高小学生的作文水平可以促进学生语言能力与思维能力的发展。利用课外阅读,不仅可以促进学生写作水平的提高,还可以帮助学生掌握大量的课外知识。因此,教师要高度重视小学生的课外阅读。本文主要研究了课外阅读在小学语文教学中的作用,以期促进小学生的全面发展。 相似文献
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求维维安尼体的体积时常常在积分区域内计算二重积分时出错,分析错误的原因,并对两种不同的积分区域都给出正确的解答． 相似文献
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董艳慧 《中国现代教育装备》2021,(3)
疫情下线上混合式教学作为一种新型的教学方式广泛应用于高职院校的数学教学。结合调查问卷分析了疫情下高职数学教学中采用线上混合式教学模式的意义和可行性;并以高职数学中"定积分的概念和性质"为例详细探讨了线上混合式教学模式的教学设计,最后提出了教学实践中要解决的关键问题和注意事项。 相似文献
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