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随着我国职业技术教育的不断进步,现代化教学手段的广泛应用,对促进职业技术教育的大规模发展起到了一定的作用.但就现实而言,并不是所有的人都意识到这一点或者认识得很明确.就数学教学而言,传统的教学方式其辅助教具很少,并且有的老师认为数学教学不需要电化教学,能讲清概念或定理就可以了,又何必去弄一些花架子呢?这种想法既不适应教育事业的现代化和职业技术教育发展的需要,也有悖于《教育法》中关于电化教学应“鼓励学校和其它教育机构推广运用现代化教学手段”的条例.我想说,电化教学并不是花架子,在我们的数学教学中应重视电化教  相似文献   
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在职业中学人教版数学新教材中,比以往增加和修改了许多内容。其中运用向量的方法来解决解析几何和立体几何中的一些问题,是变化的主要部分之一。在解析几何的第八章有一节内容是“点到直线的距离”,主要讲述了点到直线的距离公式的推导过程以及对公式的运用。但这一节和以前的老教材相比有很大的不同,因此,老师  相似文献   
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