基于翻转课堂模式的高中数学概念教学分析     

蒋云涛  陆菊芹 《数学教学通讯》2017,(6):20-21

翻转课堂模式为高中数学教学效率的优化提供了契机.本文从翻转课堂理念指引下高中数学概念教学的结构设计出发,结合实例介绍了教学过程的具体操作,并积极展开反思.  相似文献   

高中函数知识教与学的障碍原因分析     

蒋云涛 《基础教育论坛》2011,(9):2-3

教学实践表明,函数是中学生感到最难学的数学内容之一．尽管在实际教学中采取了适当渗透、螺旋上升的方法,分段而有循环地安排函数知识,但学生对函数概念的理解仍然肤浅,原因可能有很多．比如,从高一下学期到整个高二,函数思想虽然贯穿于数学教学中,  相似文献