运用ISO9001规范口腔实习基地均衡化建设的探索     

蔡炜  张其梅  蒋俊强 《教育教学论坛》2014,(11):234-235

口腔临床医学向来非常重视临床操作培训,合格口腔临床医学生需要接受正规严谨的操作培训。本文旨在针对目前我院存在多个口腔临床实习基地及各基地之间不均衡的现状,采用ISO9001相关标准对各实习基地进行规范,缩小各基地之间在实习条件和教学水准之间的差距,力求维持各基地之间的均衡,确保学生培养质量。  相似文献   

PBL教学模式在口腔临床多学科联合教学的实践与探索     

黎春晖宋萍萍蒋俊强聂敏海 《中国科教创新导刊》2014,(5):56+58-56,58

随着医学教育的发展,医学模式从过去的纯生物医学模式向生理-心理-社会环境的模式转变,也更加注重对学生临床思维的培养,传统的教学模式已难以满足现代医学教育的需求,为了适应现代医学教育模式,提高教学质量,我们将PBL教学法在泸州医学院口腔医学多学科联合教学中进行实践与探索.  相似文献   

PBL教学法在口腔内科临床前教学中的实践与探索     

黎春晖  伍宝琴  蒋俊强  聂敏海 《教育教学论坛》2014,(19):225-226

口腔内科学作为口腔临床医学专业的重要学科之一,专业性及临床操作性极强,如何在临床前学习阶段有效地将理论与实践结合非常重要。本文总结了我院近几年的口腔内科教学经验,探索PBL教学模式在口腔内科临床前教学中的应用,为口腔内科教学以至口腔医学教学方法的改革提供一些经验。  相似文献   

构建全程专业思想教育,培养合格口腔医学人才     

蒋俊强  蔡炜  王忠朝 《中国科教创新导刊》2010,(1):244-244

对于口腔医学专业培养过程中如何开展全程专业思想教育进行了探讨。针对口腔医学专业特点,提出了全程专业思想教育的原则与思路,以及如何构建口腔医学全程专业思想教育体系。  相似文献   

PBL教学模式在口腔内科学临床实践教学中的运用   总被引：1，自引：1，他引：0  

蒋俊强  蔡炜  王忠朝  黎春晖 《中国科教创新导刊》2009,(35):58-58,60

对于在口腔内科学临床实践教学中采用PBL教学法进行了探讨,我们认为与传统的教学模式相比,PBL教学模式有明显的优点,能够提高临床实习学生的临床思维能力和主动获取知识以及综合应用知识的能力。  相似文献