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“终身学习”理论是当今一种重要的社会和教育改革思潮,它对于当前正在进行的公民道德建设有重要启示:一、人人是公民道德建设之人;二、时时是公民道德建设之时;三、处处是公民道德建设之处。 相似文献
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2000年以来欧盟终身学习战略实施新特点 总被引：3，自引：0，他引：3
2000年里斯本会议以来,欧盟根据新的目标、站在新的高度对终身学习战略重新作了统一规划和部署,终身学习取得了前所未有的战略地位,人们对终身学习有了全面、全新的理解,并将终身学习作为多领域、全方位的社会系统工程,开展了有效的信息统计服务,完善了指标监控体系. 相似文献
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在围绕教师专业化的教师教育改革浪潮中,美国出现了许多与教师专业化思想不一致的“去专业化”或“反专业化”教师教育实践,并在教师培养上取得了很大的成功。“为美国而教”（TFA）就是其中影响较大的一个代表。TFA在教师培养上的经验和成就为当前我国的教师教育改革提供了重要的启示。 相似文献
4.
在不彻底的认知研究范式下,学生仍被认为是不成熟、有待接受教育的人而不拥有自己的教育观念。在这种认识指导下的教育实践中,学生要么放弃自己的教育观念而曲意附和教师,从而丧失了主体性;要么坚持己见或走向与教师对抗,从而被视为异类,使教育走向低效。学生特别是高年级学生的确存在自己的“教育观念”,并对自己行为产生实际的影响。 相似文献
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为什么要理解,不要灌输——浅论价值和道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
道德教育就是价值教育 ,价值和知识在很多方面是不同的 ,尤其在获得方式上 :知识需反映 ,价值靠理解。传统道德教育以反映的教育理念而使得道德的形式和背景相分离 ,而道德教育关键在于它的背景 ,背景需要理解 ,理解又要在生活中进行。 相似文献
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实行了"以县为主"的农村义务教育管理体制后,伴随着管理重心的适度上移,长期以来困绕着我国农村义务教育的经费问题在很大程度上得到了缓解、解决.但是最近看到的几则报道让笔者有了一点思考.一是湖北一位民族自治县的副县长向<中国教育报>记者诉说该国家级贫困县县级政府在实行了新的体制下陷入了"旧债未还,新款还没有着落"的困境之中;二是<教育时报>刊登的一位主管教育的副乡长在新的体制建立后发出了"以县为主,乡镇咋办"的困惑. 相似文献
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当前我国教师教育改革的几个问题 总被引：8，自引：0，他引：8
当前我国的教师教育改革必须对教师教育的开放化与市场规制、教师教育体制定位、教师教育的分阶段培养、教师教育中大学与中小学伙伴关系和教师教育资格认证等问题予以充分关注,以保证教师教育改革的健康发展。 相似文献
8.
教师教育的现实困境要求对教师教育的若干问题进行反思:教师专业相比医师、律师等专业而言具有自身特殊性,它是一门工作效果难以确认和缺乏标准规范程序的"软专业";专业化教师的核心素质不是技术层面的知识和技能,而是形而上层面的德性修养和教育感情;"综合大学+专业学院"并不是唯一理想的教师教育模式,师范院校相比综合大学而言仍然具有较大的教师教育优势。 相似文献
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基础教育特别是义务教育应由国家保证每一位学生的入学机会 ,这是国家义不容辞的责任 ,但保证不是“包办、垄断”。本文拟联系“十五”期间我国基础教育面临的经济困境和国外民办基础教育的发展现状 ,来论证“十五”期间我国进一步鼓励发展民办教育的必要性、紧迫性和对策。 相似文献
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高校德育应力避"知识化"倾向 总被引：6，自引：1，他引：5
科学知识和德育内容存在着本质上的区别,对于二者的把握也应分别采取反映和理解的方式.传统的高校德育由于过分强调"知识化"而困难重重,因此新时期高校德育必须实现从反映到理解的方式转变,力避"知识化"倾向. 相似文献