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一、选择题1、关于磁通量的概念,说法正确的是()A.磁感应强度越大,穿过闭合回路的磁通量也越大B.磁感应强度越大,线圈面积越大,穿过闭合回路的磁通量也越大C.穿过线圈的磁通量为零时,磁感应强度不一定为零D.磁通量发生变化时,磁通密度也一定发生变化2、有电子、质子、氘核、氚核,以同样速度垂直射入同一匀强磁场中,它们都作匀速圆周运动,则轨道半径最大的粒子是()A.氘核B.氚核C.电子D.质子3、关于磁感线下列说法正确的是()A.磁体外部的磁感线是从磁体北极出来,进入磁体南极;而在磁体内部是南极指向北极;B.沿磁感线方向,磁场越来越弱;C.… 相似文献
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"关于向心加速度的辨析"质疑 总被引：1，自引：0，他引：1
贵刊2006年第5期(上半月)刊发了张修文老师的“关于向心加速度的辨析”一文,原文认为“向心加速度是描述线速度方向变化的快慢的说法不确切”,认为“向心加速度应该是描述线速度这个矢量(大小和方向)变化快慢的物理量,不应该单纯理解为描述线速度方向变化快慢的物理量”。笔者对原文的举例、所用公式和结论产生质疑: 相似文献
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光学是物理学的重要分支，光学的建立与发展影响着人类的认识过程。光学也是一门以实验为基础的学科，对于中学生来说，丰富的演示实验和学生实验比黑板上枯燥的直线更能引起他们的兴趣。光学实验可以将五光十色、丰富多彩的光世界展现在学生面前，激发他们的学习兴趣。在课堂上进行演示实验存在一定的难度， 相似文献
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新教材与传统教材相比,实验内容丰富,出现在课堂教学的各个环节,给人一种实验无处不在的感觉。对实验要求的提高,不仅要求学生有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。而且要求学生学会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,并且会用科学术语、简单图表描述实验结果,实验的形式更加灵活。不仅有课堂实验活动,还有许多需要学生在课外进行的实验活动内容。有的还与社会调查、研究性学习联系起来。 相似文献
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贵刊2006年第5期（上半月）刊发了张修文老师的“关于向心加速度的辨析”一文，原文认为“向心加速度是描述线速度方向变化的快慢的说法不确切”，认为“向心加速度应该是描述线速度这个矢量（大小和方向）变化快慢的物理量，不应该单纯理解为描述线速度方向变化快慢的物理量”。笔者对原文的举例、所用公式和结论产生质疑： 相似文献
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一、选择题1、如图1所示为两电阻R1和R2的伏安特性曲线。若在两电阻两端加相同的电压,关于它们的电A阻.值电及阻发R热功率比较正确的是()1的阻值较大B.电阻R2的阻值较大C.电阻R1的发热功率较大D.电阻R2的发热功率较大2、一根均匀电阻丝的电阻为R,在温度不变的情况下,下列情况中其电阻值仍为R的是()A.当长度不变,横截面积增大一倍时B.当截面积不变,长度增大一倍时C.长度和横截面积都缩小一倍时D.长度和横截面半径都增大一倍时3、如图2所示,因线路故障,按通开关时,灯L1和L2均不亮,用电压表测得Uab=0,Ubc=0,Ucd=A4.灯V。L由此可知开… 相似文献