通过校本课程多样化建设 提高学校个性化教育服务水平     

蒋学凤 《辅导员》2014,(8):54-55

一、提高学校个性化教育服务水平是教育发展的必然（一）来自于各方面的需求对学校个性化教育服务提出高要求校本课程在教育领域越来越热。很多学校开始重视丰富多彩的校本课程建设，这主要来自于三个方面的需要：  相似文献   

发挥学区管理职能,促进校长教学领导力提升     

钟亚利  蒋学凤 《辅导员》2014,(6)

正一、提高校长教学领导力势在必行(一)教育内涵发展的迫切需要从"让每个孩子有学上到让每个孩子上好学",我国教育发生了质的变化。当前,教育已经进入内涵发展阶段,这是促进教育高位均衡的必由之路《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调:"把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、  相似文献   

通过校本课程多样化建设 提高学校个性化教育服务水平     

蒋学凤 《辅导员》2014,(12):54-55

正一、提高学校个性化教育服务水平是教育发展的必然(一)来自于各方面的需求对学校个性化教育服务提出高要求校本课程在教育领域越来越热。很多学校开始重视丰富多彩的校本课程建设,这主要来自于三个方面的需要:1.国家发展对多样化人才的需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中鲜明指出要"明确各级各类学校办学的权利和责任,  相似文献   

发挥学区管理职能，促进校长教学领导力提升     

钟亚利  蒋学凤 《辅导员》2014,(4):34-36

经过充分的调研分析，2012年，北京市朝阳区垂杨柳学区以贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020年）》为主线，以北京师范大学教育学部褚宏启教授主持的“校长教学领导力提升与学校发展方式转变研究”课题为依托，以区域内学校自身特点和校长自身风格为依据，以学校教学工作中的“教、学、管、研、训”为研究实践立足点，以促进校长教学领导力提升和学区及所属学校发展方式转变以及教学质量、教学管理质量的提升为目标，  相似文献   

构建以艺术教育为载体的“尚美”德育课程体系     

蒋学凤 《北京教育(高教版)》2020,(4):69-69

学校以艺术教育为办学特色,多年来,通过深入、开放的艺术教育进行育美,充分挖掘育美过程中艺术教育的育德点,强化基础教育阶段的德育基础性和重要性,探索学校德育课程化之路。学校树立"大德育"理念,全面推进德育课程系统化建设,构建"大德育"格局,整体构建了以"尚美"为主题的德育课程体系。  相似文献