让学生真正“卷入”——谈一节环保实践课的设计与思考     

蒋学竹  王心慧 《科学课》2007,(5)

一、设计理念目前,环境污染已成为人类的公害。保护环境,拯救地球,保障人类的生命健康,已成为全球性的问题。新《课标》也要求科学课教材要“选择具有时代感和社会普遍关注的内容”,使学生在科学课程的学习中,增强社会责任感。为提高小学生的环保意识,在湖北省编小学《自  相似文献   

让学生真正“卷入”——谈一节环保实践课的设计与思考     

蒋学竹  王心慧 《小学自然教学》2007,(5):56-57

一、设计理念 目前，环境污染已成为人类的公害。保护环境，拯救地球，保障人类的生命健康，已成为全球性的问题。新《课标》也要求科学课教材要“选择具有时代感和社会普遍关注的内容”，使学生在科学课程的学习中，增强社会责任感。为提高小学生的环保意识，在湖北省编小学《自然》教材中安排了有关环境保护的课程。但在实际教学中发现：由于小学生缺乏对环境污染的感性认识，  相似文献   

质疑与改进     

蒋学竹 《小学教学研究》1997,(9)

小学生在学了《自然》第五册第十四课《四季是怎样形成的》之后,课后设计了一道实验演示作业,要求学生在做完实验后回答以下问题:“用手电筒在同一高度垂直照射桌面和斜射桌面,看看照亮的面积是否相同?你能用这个实验解释为什么太阳高度大时气温高,太阳高度小时气温低吗?”小学自然第五册《教师用书》对上述问题给了这样的答案(见102页):“通过实验,学生会看到:当手电筒  相似文献