家园共育中的教师专业成长策略     

蒋小宏 《学前教育》2006,(12):44-45

在家园合作领域，随着我园实践和研究的不断深入．我们对家园共育内涵的理解也在不断扩展：由最初的幼儿园、家长、社会对幼儿的教育→幼儿园、幼儿、社会对家长的教育→家长、幼儿、社会对教师的教育。从这个发展的流程中，我们清楚地看到幼儿、家长、教师三者的关系是相互依存、相互影响、相互制约、共同成长的，而共同成长是家园共育最核心、最根本的价值指向。本文将就如何在家园共育中促进教师的专业成长谈谈我们的策略。  相似文献