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蒋小青 《第二课堂(小学)》2007,(8)
一、时态的变化直接引语变为间接引语时,若主句为过去时态,变为间接引语的宾语从句通常要将时态往后推一个,即一般现在时变为一般过去时,一般将来时变为过去将来时,现在进行时变为过去进行时,现在完成时变为过去完成时,一般过去时也变为过去完成时,等等(若直接引语为过去完成时,变为间接引语可以不变)。另外,若直 相似文献
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蒋小青 《第二课堂(小学)》2004,(3)
一、后接不定式和动名词含义相同的动词这类动词常见的有:like喜欢/love喜欢/hate憎恨/prefer宁可/begin开始/start开始,continue继续/can’tbear不能忍受/bother麻烦/intend想要/attempt试图/cease停止,等。如: 相似文献
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蒋小青 《第二课堂(小学)》2005,(1)
许多同学认为,高考阅读题一定是很难的,高一和高二的学生是做不了的。确实,高考阅读理解有一定难度,但这并不意味着每一篇都很难。为了帮助各个年级的学生在进行阅读训练时能真正体会一下高考真题的“原汁原味”,我们从2004年的高考阅读真题中精心挑选了几篇文章,其难度分别与高一、高二、高三学生的水平相近,请大家试试。 相似文献
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本节课的教学目标是：能掌握单音节和双音节形容词的最高级的用法；能归纳总结形容词原级、比较级、最高级的用法并能理解运用。(适用七年级下学期) 相似文献
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蒋小青 《第二课堂(小学)》2006,(10)
一、医生询问病情的常用套语(12句):What!s wrong with you?你哪儿不舒服?What!s the matter with you?你哪儿不舒服?What!s the trouble with you?你哪儿不舒服?What!s your trouble?你哪儿不舒服?What!s troubling you?你哪儿不舒服?How can I help you?你哪儿不舒服?What can I do for you?你哪儿不舒服?What!s wrong with your heart?你心脏有什么毛病?When did the pain start?什么时候开始痛的?How long have you been like this?你这样有多久了?How long have you had it?你患这病有多久了?How are you feeling now?你现在感觉… 相似文献
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Isn't it amazing how one person, sharing one idea, at the right time and place can change the course of your life's history? This is certainly what 1 in my life. When I was 14, I was hitchhiking from Houston, Texas, through El Paso on my way to California. I was following my 2 , journeying with the sun. I was a high school dropout with learning 3 and was set on surfing the biggest waves in the world, first in California and then in 相似文献
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英语教学中建立良好师生关系的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
英语教学要取得成功必须建立良好的师生关系。教师与学生沟通、了解学生是建立良好师生关系的前提;真诚相待是师生情感关系的灵魂;信任尊重是师生情感关系的基础;理解宽容是师生情感关系的根本;评价激励是师生情感关系的飞跃;平等公正是融洽师生情感的重要因素。 相似文献
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本文以一种与众不同的方式将2006年各套高考试题中的单项填空题进行分类,得出平均每份试题中考查语法的单项填空题约10道,涉及7至8个考点,在全卷中的赋分权重只占6．6％的结论。这不仅对高中英语教师调整和反思自己的教学有一定的积极作用,而且对高考命题人也有一定的启示作用。 相似文献
10.
提高中学生英语听力水平的十个教学策略 总被引：4，自引：0，他引：4
蒋小青 《通化师范学院学报》2003,(4):43-45
笔根据几年来的听力教学实践和吸取当代中外学在听力教学方面的研究成果，总结出提高中学生英语听力水平的十个有效的教学策略。 相似文献