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在大多数学生的心里，都认为数学是门极其枯燥的学科，如何才能让他们认识到数学的趣味和奥妙所在呢？这正是我们数学课急需解决的一个问题。为什么刚学数数的小孩子不觉得它枯燥，是因为老师在教他们的时候，都是用的现实中的例子，他们能现学现用。因此据我了解，学生厌倦数学课的主要原因有几点：第一，学生看不到它的用处所在，觉得它离我们的生活太远；第二，学生参与的机会（既包括课堂上，也包括课外）太少，他们的主体地位没有体现出来。第三，过份强调教师的主导作用，常常是教师讲。学生听，学生在课堂上处于被动地位，很难主动地学习、思考，久而久之学生的主动性受到压抑，进而影响学生智能的发展和素质的全面提高。因此要让学生彻底改变对数学课的认识，真正实现“数学教学是数学活动的教学”，让学生在数学课堂上“动”起来，还得对症下药。 相似文献
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创业教育是以开发和提高受教育者的创业基本素质,培养具有开创型个性的社会主义建设者和接班人的教育.早在1989年联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会“上,就要求把创业能力提高到学术性和职业性所享有的同等地位,把创业能力护照提为“学习的第三本护照“.因此,在职业学校中开展“创业教育“是社会的需要,是时代的需要,是对职业教育提出的新要求和新任务.…… 相似文献
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中职学校精品课程建设是提高人才培养质量的重要抓手。需科学规划,为精品课程建设指明方向;建立机制,为精品课程建设提供保障;建设队伍,为精品课程建设积聚内涵;有效开发,为精品课程实施奠定基础。 相似文献
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