开展劳动实践活动的实践与思考     

赵荣荣  蒋旭明 《农村教育》2001,(2):35-36

  相似文献   

论高校哲学社会科学教师的社会角色   总被引：2，自引：0，他引：2  

蒋旭明 《黑龙江高教研究》2006,(5):107-108

文章试从角色扮演的角度论述社会或他人对高校哲学社会科学教师的要求和期望,认为哲学社会科学教师应是信仰者、实践者、耕耘者、促进者和示范者的社会角色集合体。通过角色认知、认同,强化哲学社会科学教师的职业意识,提升哲学社会科学的教育、教学实效,授业、传道又解惑。  相似文献   

主体间性理论与哲学社会科学的教学取向     

蒋旭明 《黑龙江高教研究》2005,(2):145-147

从主体间性理论视角看哲学社会科学的教学，确认教学活动中师生间的主体间性关系。因此哲学社会科学教学过程应关注学生的主体性，加强对学生主体性研究，提升教学实效。  相似文献   

美国政府对服务贸易出口的助推作用分析     

蒋旭明 《出国与就业》2009,(8)

美国的服务贸易额一直雄踞世界第一,虽然与美国超强的经济实力有关,也和政府和民间机构的助推密不可分.本文从政府制定中长期规划、与他国进行服务贸易市场开放谈判以及建立服务型政府三个方面,分析政府对服务贸易的助推作用.适逢我国政府力主大力发展服务业,本文认为建立服务型政府对服务业的良性发展至关重要.  相似文献   

谈社会主义市场经济的诚信建设     

叶琪瑛  蒋旭明 《南平师专学报》2005,24(3):125-127

随着市场经济的建立和发展,我国出现了较为严重的诚信缺失现象。究其原因,主要是由于体制转轨中市场机制不完善．政府职能缺位和错位．政府行为不规范,相应的法规和诚信制度尚不健全造成的。加强诚信体系建设．应转变政府职能,规范政府行为。打造诚信政府。制订相应的信用法律．建立完善的市场规则和信用管理体系。发挥行业组织作用．培养公民的诚信观念。  相似文献   

试论弱势群体问题的社会整合     

蒋旭明 《温州大学学报(社会科学版)》2004,17(6):67-70

弱势群体是社会转型期的客观存在，本从社会整合作为一种解决的手段更作为一条重要的社会规律阐述了对解决弱势群体问题的作用，并从社会整合的应用即社会政策、产权重构、社会救助等方面作了论述。解决弱势群体的问题关键在于产权重构即明晰农民的土地产权与工人的劳动力产权和财产产权。  相似文献