有理数的大小比较     

蒋根法 《数理化学习(初中版)》2000,(9):17-19

例1试比较111/1111和1111/11111哪个大?(北京市第二届“迎春杯”)  相似文献   

谈谈数学公式的运用     

蒋根法 《同学少年》2002,(1)

数学公式是解题的重要依据,因此,要使解答简捷正确,就要注意公式的限制条件,注意合理选用公式和灵活运用公式. 一、注意公式的限制性任何一个数学公式都有其使用范围,如果在解题时不注意公式成立的条件,就可能会出错.  相似文献   

反面考虑 快速求解     

蒋根法 《时代数学学习》1999,(Z1)

例某班50名学生参加语文、数学、社会、自然科学四门课的考试,及格率依次为96％,88％,92％,90％,不及格的学生中,有4名两门课不及格,有1名三门课不及格,还有1名四门课都不及格,则四门课全及格的学生有__人.(1997年浙江省竞赛题) 对于这道题目,许多同学试图用列方程组的方法来求解,结果一无所获.如果从反面考虑不及格科目的人次,则一举成功. 解由题设条件易知,语文、数学、社会、自然不及格的人数各  相似文献   

要重视用三角(初二、初三)     

蒋根法 《数理天地(初中版)》2003,(5)

有些几何题,借助于三角函数铺路搭桥,容易找到解题思路,使问题获得解决,请看数例…  相似文献