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在上海市二期课程改革逐步展开、素质教育日益深入的大背景下，2004年上海市高考历史卷在“老教材、新视角”方面又作了进一步的探索。综观整份试卷，不难发现，它不仅沿袭了近年来历史高考试卷的命题思路、导向和风格，而且还做出了更大胆的尝试，具有如下几大特点。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重中之重,是语文教学的中心环节,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键,是所有语文老师共同关注和研究的课题。 相似文献
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一“、探究式教学”的含义探究式教学是指教学过程中,在教师的启发诱导下,以学生自主学习和合作探讨为前提,以教材为基本探究内容,以学生的生活环境为参照,为学生提供自由表达、质疑、探讨问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学方式。“探究”不是简单地让学生获得某项知识结构,而是强调要学生自己发现知识和问题,重视自我发现、自我体验的过程二“、探究式教学”目标的确定“探究式教学”是基于教材又不受教材约束的新的教学方式,其目标的确定必须体现“知识与技能、过… 相似文献
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蒋爱华 《新课程导学(上)》2013,(10)
一、复习导入
(1)今天我们一起继续帮小松鼠找花生果好不好?(齐读课题.)
(2)通过上节课的学习,我们知道了小松鼠为什么找花生果.谁能说一说呢?(指名说.)
(3)那么小松鼠是怎么找花生果的呢?它找到花生果了吗?今天这节课我们一起来解决这两个问题.
二、研读课文
(1)首先请小朋友们打开书,自由读读第3自然段,找一找哪句话是写小松鼠怎么找花生果的.(指名读.)
出示:从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有.(板书:每天都去.) 相似文献
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从心理学的角度来看,直觉思维是超越形象思维和抽象思维的更高级别的思维能力,但这并不意味着只有在形象思维和抽象思维得到了高水平的培养之后,才能去培养直觉思维能力．事实上,直觉思维能力一直存在于人的成长过程当中,只是在面对不同问题时水平高低有所不同．我们这里所说的直觉思维能力是指初中阶段学生在面对数学习题时体现出来的思维能力． 相似文献
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引导学生课堂提问的主要目的在于激发学生的好奇心、产生对于问题的探究意识,进而调动学生学习的积极性与主动性,培养学生的创造性思维能力.单向的教师问、学生答的方式并不利于学生质疑能力的培养及探究品格的形成,因而要善于引导学生提问,让学生在提问中收获更多,才能够达到素质教育的目的. 相似文献
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大学物理实验教学蕴含着极其丰富的教学内容和手段。本文从教师如何树立创新教育观念,培养学生创新意识和能力等方面进行了分析和论述。 相似文献
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"二度教学设计"即在课前充分预设课堂教学方案的基础上,在课堂上具体实施时,面对即时生成,及时调整原先的教学目标、教学方法、教学内容、活动方案,在头脑中即刻进行的教学设计."二度教学设计"是应对课堂生成的一种积极对策,实践中该如何展开呢? 相似文献
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浅谈Internet对教育的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
21世纪，一项信息传播技术正成为全球瞩目的焦点，这就是Internet。在新世纪里，Internet究意担负什么样的教育使命？传统教育面临怎样的挑战？Internet是否就是“全能媒体”？本将就以上问题阐述笔的看法。 相似文献
10.
在上海市二期课程改革逐步展开、素质教育日益深入的大背景下 ,2 0 0 4年上海市高考历史卷在“老教材、新视角”方面又作了进一步的探索。综观整份试卷 ,不难发现 ,它不仅沿袭了近年来历史高考试卷的命题思路、导向和风格 ,而且还做出了更大胆的尝试 ,具有如下几大特点。结构稳定 分布合理题型不变 从 1998年起确定的选择、简释、问答和材料分析论证四大题型今年延续不变。各题型题量和分值仅作小幅调整。客观性试题和主观性试题 ,有分有合 ,各有侧重 ,测试功能运用得更为圆熟。比例合理 命题范围涉及教科书的中国古代史、中国近现代史和… 相似文献