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蒋红芸  罗丽萍  李达 《文教资料》2011,(29):123-125
本文通过层次分析法、模糊综合评价法对某大学中外合作办学课堂教学质量进行了评价．不仅客观反映了课堂教学质量的真实情况．而且使定性描述定量化,使结果更具客观性。  相似文献   
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