小学劳技教学中的德育渗透     

蒋萌华 《华章》2007,(6)

《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》明确指出:“教材要注意渗透思想品德教育的内容,注意学生劳动观点、劳动习惯的养成,注意培养学生的环  相似文献   

提高口语交际教学的有效性     

蒋萌华  吴瑕 《教育科研论坛》2011,(7):5-6

语文课程标准强调：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力：要在课内外创设多种多样的交际情境．  相似文献   

在语文课堂本色中演绎精彩     

蒋萌华  周惠娟 《青少年日记》2009,(12)

吕叔湘先生说:"语文教学一半是科学,一半是艺术."既然一半是艺术,那么语文教学在扎扎实实地进行语言文字训练时,还应该充分展示语文课堂教学的魅力,让学生感受语文的情趣,感受生活的快乐,感受多彩的人生……这就是我们要努力追求的一种看似平实却又语文味四溢的本色语文课堂.  相似文献   

真心实意实施素质教育,全心全意推进课程改革     

蒋萌华 《青少年日记》2009,(11)

一、强化研究,推进课改深入 一是加强理论学习,提升研究能力.我们采用集中学习与个人自学相结合的方法,每两周分语、数、外学科,进行一次集中理论学习.引导教师结合自己的工作实践,每月认真撰写心得体会.同时,我们还采用"请进来,走出去"的方式,拓展教师的教育视野,增强教师的科研能力,提升教师的教科研素养.  相似文献   

让学生愿考会考乐考     

蒋萌华 《华章》2005,(11)

考试作为学生学习活动的重要组成部分,应成为学生喜闻乐见的一种学习形式。改革考试制度,应让学生参与考试的每个过程,让学生把考试作为自己的事,消除以往被动地等考、紧张的心理和死记硬背的情况,这就要求我们动一番脑筋,让考试评价的过程始终充满人文气息,使学生从中体验乐趣。一、主动参与——愿考1.让学生参与命题。江苏省张家港市塘桥中心小学校中、高年级不少教师放手让学生出卷,在班内进行展览,还把优秀试卷作为大家练习的内容。让学生参与命题,其实就是学生自己整理知识、主动学习的过程。在这一过程中,许多学生的热情很高,而考别人…  相似文献   

办有特色的学校，育有特长的学生     

蒋萌华 《教育科研论坛》2013,(8):94-95

学校特色是增强学校核心竞争力的重要途径,是在先进的教育思想指导下,从本校的实际出发,经过长期的办学实践、改革创新,形成的独特的优质的办学风格与优秀的办学成果。学校如果不在传承的基础上改革、创新,办出特色,将很难实现优质与持续发展。  相似文献   

为学生积极营造课外阅读新天地     

蒋萌华 《青少年日记》2010,(7)

<语文课程标准>对小学语文课外阅读作了具体明确的规定:5～6年级要扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇.可见,课外阅读在语文教学中有相当的比重.  相似文献   

引导学生个性化作文     

蒋萌华 《青少年日记》2010,(8)

在语文教学中,作文是衡量语文学习是否过关的重要标志.因此,作文也就成了小学语文教学中的重中之重.而现在,很多学生一提作文就头疼,大喊难写,教师也常感到难教.  相似文献   

青年教师“三步管理法”     

蒋萌华 《华章》2007,(5)

青年教师是教育的未来和希望,努力培养一支德才兼备的青年教师队伍,是全面提高教育质量的关键,也是深化教育改革的重要条件。  相似文献   

语文预习指导“四要素”     

蒋萌华 《教育科研论坛》2012,(6):22-23

叶圣陶先生认为，预习时学生“运用自己的心力，尝试去理解课文，正是与‘养成读书习惯’的目标相应和”，所以是“训练阅读的最重要的阶段”。确实，随着课堂教学容量增大，强度增加，对学生知识准备和预先思考的要求进一步提高。这样，学生的课前预习就十分重要。如何使这一环节的作用发挥到极至，笔者认为语文预习指导“四要素”必不可少。  相似文献