文言文分步教法好     

蒋述 《湖南教育》1979,(5)

学生对字、词、句难懂,是教文言文首先碰到的困难。怎样突破这一难关?精讲多练,采取分步教法,收效较好。分步教法如下:第一步,教师以精练生动的语言讲述故事。在讲述中,把说明故事情节的主要文言词语插进去,并条理井然地板书在黑板上,简要的加以解释(学生可作笔记,但记、释都不要妨  相似文献   

《公输》注析     

蒋述 《湖南教育》1983,(11)

本文选自《墨子》。《墨子》一书,为墨翟、墨家弟子及其后学所作。它记载了墨家学派的思想和言行,是我们现在研究墨子及其学派的主要著作。墨子(约公元前480—420年),姓墨名翟(dí),鲁国人(一说宋国人),春秋战国之际的哲学家、政治家,墨家学派的创始人。他针对当时各国诸侯相互兼并残害人民的现实,倡导“兼爱”、“非攻”,主张爱无等差,反对进攻性的战争。这在当时,是有进步意义的。但他不区分战争的正义性与非正义性,一律加以反对,不分剥削阶级与被剥削阶级,主张“兼爱”,也是不对的。《墨子》文词质朴,不重文采,但说理逻辑性很强。  相似文献   

棍棒下的冤魂     

蒋述  梅子 《家教指南》2004,(5):18-20

夭折2003年8月25日中午,一辆120急救车把一名昏迷不醒的10岁男孩送进了武汉市第五人民医院的急诊室。由此,拉开了一起震惊江城的人间惨剧序幕!身受重伤的男孩叫芦卫,是武汉市雨花林小学三年级的学生。他高烧昏迷、呼吸急促,被诊断为创伤性窒息,医生当即下了病危通知书。病孩的父亲芦纯刚悲痛地呼号:“我对不起孩子呀!他有个三长两短叫我怎么活呀?!”他又频频地哀求医生:千万救救他的孩子!谁能想到:置孩子于如此境地的凶手,竟是他的亲生父亲!悲剧的起因并不复杂:当天午饭后,靠开摩托载人维持生计的芦纯刚正为没揽到生易而焦虑的时候,上班路过…  相似文献   

《春夜喜雨》注析     

蒋述  边石 《湖南教育》1983,(11)

好雨知时节,当春乃发生。①随风潜入夜,润物②细无声。野径③云俱黑,江船火独明。晓看红湿处①,花重⑤锦官城。注释①发生:谓万物发生。《尔雅释天》:“春为发生”。谓当春乃万物发生之时;一说指降雨。②润物:滋润花草树木等植物。③野径:野外的道路。俱:全、都。④红湿处:指被雨水淋湿的鲜花。红:指花。⑤花重:花因饱含雨水而重。重,也有浓的意思。关于作者杜甫的生平,见本刊第10期《〈江畔独  相似文献