如何提升学生探究的有效性     

蒋金燕 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):35-35

探究是小学科学教育的核心,也是科学研究的基本方法。实施探究式科学教育是教育改革的重要组成部分,是培养创新人才的重要途径。让学生的科学探究活动在手脑并用的过程中深入,在不断深入的探究活动中掌握探究方法、形成科学素养就显得尤为重要。所以在实际教学中如何引导学生探究,如何提升学生探究的有效性,还是值得我们大家认真思考的问题。我认为可以从以下几个方面人手：  相似文献   

紧抓“三点”,细读教材     

蒋金燕 《中国校外教育(理论)》2010,(6):68-68

语文阅读教学中,教师要紧抓＂三点＂,细读教材。具体来说,就是抓住立足文本这个支撑点,身＂体＂力行,熟悉教材;抓住超越文本这个着力点,启＂智＂砺志,拓展教材;抓住回归文本这个生长点,明＂德＂悟道,活用教材。  相似文献   

课型多变快乐无限     

蒋金燕 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)

一、教学课型要多变 初中学生对语文没兴趣,首先是因为教师采取了一成不变的教学模式.单一的课型,容易使学生产生审美疲劳.反之,教师如果能不断地变化课型,就可以化腐朽为神奇,让学生"爱语文没商量". 在初中语文教学中,行之有效的课型,大致有朗读课型、鉴赏课型、讨论课型、活动课型、研究课型、预设课型、筛选课型、换位课型、表演课型、点评课型等等.下面简单说说后五种课型.  相似文献   

滴水转瓶     

蒋金燕  陆丽利 《良师》2003,(11)

一、实验材料与工具：大塑料瓶一个、饮料吸管４根、细线一段、剪刀、锥子、胶带。二、实验方法：⒈大塑料瓶剪去上部分，如图一。⒉靠塑料瓶底部，用锥子钻出４个等距离孔，如图二。⒊将饮料管剪成５厘米～６厘米长４根，按同一方向斜插入４个孔中，用胶带封闭固定饮料管，如图三。⒋在大塑料瓶上边等距离钻３个小孔，穿入细线，如图三。⒌将大瓶中灌满水，塑料瓶就按同一方向喷水旋转。三、实验原理：由于重力作用，水由饮料管喷出。又因饮料管按同一方向斜插入大瓶中，在反作用力的作用下，大瓶便旋转起来了。滴水转瓶@蒋金燕!江苏 @陆…  相似文献