排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
《通向数学》课程的总目标包括三个方面:(1)数学知识与技能,是指那些处于核心地位、相互联系的数学概念和技能。(2)过程能力与方法,是指运用怎样的策略和方法获得数学知识。(3)学习品质,是指兴趣、动机、求知欲、学习态度和对学习的责任感、社会交往能力等。 相似文献
2.
作品分析:整首乐曲活泼诙谐,其中 A 段乐曲欢快跳跃,适用于表现愉快的开车情景;B 段乐曲时快时慢,显得活泼滑稽,适用于表现紧张有趣的碰车情景。 相似文献
3.
小班幼儿对娃娃家可谓情有独钟,那里有娃娃、炊具、餐具,可以满足他们重复操作的需求。那里也是他们熟悉的生活天地,他们可以通过彼此的热情呼唤、亲切拥抱来表达自己的情感,这些都给刚刚离开家庭来到幼儿园 相似文献
4.
目的和要求 1.初步熟悉本曲的旋律,感知A段音乐轻快、B段音乐沉重的性质,并分别用老鼠和猫的动作表现。 2.复习小碎步,引导幼儿用不同的上肢动作来表现小老鼠的形象。 3.初步了解游戏规则。 相似文献
5.
6.
"创造性"和"规范性"并不是相互矛盾的,规范性的行为并不会限制幼儿的创造性思维,"创造性"的展示也应具有一定的前提和要求。幼儿"玩书"实际上是对图书内容失去了兴趣,教师应对此作出分析,并及时调整自己的教学行为。幼儿是看不懂内容,还是对 相似文献
7.
8.
9.
目的:1.在初步熟悉音乐的基础上。用蹦跳步表现 A 段音乐。2.跟着 B 段音乐做出不同姿态的造型,并能控制动作。准备:1.木偶小兔1个,录音机、磁带。2.散步时带领幼儿观察并模仿花的形态。 相似文献
10.