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蒋雅云 《中国小学语文教学论坛》2004,(30)
一、常规作业:换一张脸出现常规作业是指老师们一般都会布置的、要求学生自主完成的作业,如制定学习计划、课前演讲、每周练笔、每周摘记等。因为常规,所以往往以老面孔出现,缺乏新鲜感,学生没有积极性。其实,常规作业更要重视布置的艺术,要善于结合学生的心理、生活特点,善于“变脸”,这样才能充分调动学生的兴趣,取得良好的效果。●“个人档案”,新瓶装旧酒。新学年伊始,老师们都忙着让学生写“自我介绍”、“学习计划”、“新学期打算”之类的东西。这样的作业学生年年写,写腻了,于是空话连篇。学生只求完成任务,随便应付,实际的效果当然… 相似文献
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自2006年浙江省全面实施普通高中新课程改革以来,高中语文选定了苏教版必修一至五共5册作为全省统一使用的必修课程教材。众所周知,各高中学校在历史沿革、文化传承、办学理念、培养目标、学生能力、教师水平、社会期望等方面差异很大,因此,必修教材在具体使用中必须考虑如何适应本校特点, 相似文献
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语文课区别于其它科目的一个显著特征就是情感性。语文教师要善于打开学生的心扉,激起学生与语文世界亲密接触的动机和需要,实现师生情感的对接和共振。如此,语文便不再只是一个冷冰冰的外在于主体的客观存在,而成为学生体验生命、发现自我的一个凭借。这是语文学习的理想境界,而语文教学难在于此,奥妙也正在于此。把生活引入语文课堂,就是达到这一境界的有效手段。实现课堂生活化的主要途径有: 相似文献
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蒋雅云 《语文月刊(学术综合版)》2014,(3):35-38
一、在琅琅书声中亲近抑扬的文字有人说,中学生学习语文有三怕,“一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文”,这话虽不免言过其实,但还是说出了部分真理。古人的生活环境、思维特点和语言习惯和现代中学生隔着辽远的时空距离,因此,文言文与学生有着天然的隔阂。如何拉近文言文与现代学生的距离？朗读无疑是最直接最有效的桥梁, 相似文献
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蒋雅云 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(7):45-46
一、为什么倾听
1．教师倾听学生是尊重学生的重要体现。
课堂教学中，教师倾听学生就是对学生话语权的尊重。教师倾听学生，虽然听到的可能只是一些零碎的、简单的、幼稚的观念和看法，但这些却构成了学生未来发展的现实基础。因此，对学生话语权的尊重也是对学生生命的尊重。 相似文献
7.
蒋雅云 《语文月刊(学术综合版)》2013,(10):44-48
人教社《外国小说欣赏》作为浙江省确定的选修模块课程,以小说的基本元素来划分单元,把来自不同时代、不同国家、不同流派的十六篇经典小说,按艺术特色归入"叙述""场景"等八个单元,在话题内容上"引入较新的学术成果,清洗关于文学、小说的一些陈旧知识"(曹文轩)。陌生的小说文本和独特的编排方式对教学提出了新的挑战。在实践中,《外国小说欣赏》教学存在以下问题:一是传统教法。传统观点认为,小说是通 相似文献
8.
蒋雅云 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(6):55-57
《我的四季》是苏教版必修一“向青春举杯”专题“体悟人生”板块的第二篇文章。我是这样进行教学的。 相似文献
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《离骚(节选)》(人教社2004年6月第1版全日制普通高级中学教科书《语文》第三册第一单元第二课)有四处注释值得商榷,现分别简述如下,以就教于大方之家。一、“纷吾既有此内美兮,又重之以修能”中“重”的读音应该是“zhong”。课本注为“重(chong),再、加上”,本人认为并不准确,现考证如下:《辞海》“重zhong”字条第九个义项解释为“增益;加重”,又举“纷吾既有此内美兮,又重之以修能”作为例句;并注明念“chong”时,解释为“①重复;重新;重迭;多。②连累。③古代丧礼暂代主牌以 相似文献