排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 78 毫秒
1
1.
新课标中明确提出：“小学阶段要认识3500个左右常用汉字，一二年级要认识常用汉字1600～1800个，其中800—1000个会写。”新课程要求我们在进行识字教学时要遵循学生的身心发展和语文学习的规律，领会教材编写理念，把握教材特点，运用多种手段和方法，让学生在轻松、愉快的氛围中识记生字，从而提高识字效率。 相似文献
2.
长期以来,很多教师没有认识到写字教学的重要性,没有将其当成语文教学的重要基本功来看待。有的教师教学意识薄弱,对学生的书写姿势是否规范没有进行关注;有的认为写字教学可有可无,学生只要做到多识字、会写字就可以了,不关心学生在写字时的笔画顺序;有的则是生硬枯燥地进行写字指导,缺乏对汉字的情感教学。 相似文献
3.
<正>教学目标：1.随文识字,运用多种方法认识“罩”“付”“袜”等生字,会写“商”“店”等生字,理解“寂寞”“编织”等词语。2.正确、流利地朗读课文,读出蜘蛛心情的变化;梳理故事的顺序,了解童话循环反复的语言和情节特点。3.借助提示,提取关键信息,把蜘蛛“卖口罩”和“卖围巾”的故事讲完整、讲清楚、讲生动。 相似文献
4.
5.
毛泽东宪法思想是马克思主义法律思想中国化的重要理论成果。毛泽东宪法思想的形成有其特殊的时代背景、历史条件和现实基础。毛泽东关于宪法地位与权威、宪法类型与性质以及宪法的完善与实施等重要思想,对于新时期进一步加强宪法自身建设,继续完善以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系,全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家具有重要的理论价值和实践意义。 相似文献
6.
7.
8.
蒋青青 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正【设计理念】语言表达是语文写作的基本功。儿童的起步写作,语言表达往往枯燥无味,如记流水账。2011年版《义务教育语文课程标准》第二学段阅读目标与内容提出:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”习作目标与内容提出:“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。”三年级的孩子有了初步的语言积累和写话基 相似文献
9.
10.
低年级是识字的主要阶段,识字量很大。由于低年级学生受自身行为、习惯、性格等各种因素及社会环境的影响,在学习汉字的过程中出现错别字的几率也就比较大。错别字分为错字和别字。错字主要是儿童对汉字字形特征及结构规律掌握得不牢固、不稳定,表现为丢笔缺笔、添笔多笔、笔画间的相对位置不准确、笔 相似文献
1