学习者情感因素与英语专业精读课程教学     

蒙巧 《黑龙江教育学院学报》2011,(4):107-109

情感因素影响语言习得,而精读课程是英语专业学生语言习得的一门重要课程。精读课程由于其教学学时长、练习多等特征,容易使学习者产生厌烦情绪,最终影响语言习得的效果。因此,解析学习者的各种情感因素,有效发挥情感因素的积极作用,可以增进师生感情,活跃课堂气氛,完善精读课程教学,促进学生综合语言能力的习得。  相似文献   

尤金·奥尼尔对存在意义的追寻——从存在主义视角解读奥尼尔晚期作品     

蒙巧 《吉林广播电视大学学报》2010,(5):72-74

尤金·奥尼尔是二十世纪上半叶美国最著名的剧作家,也是美国首位获得诺贝尔奖的剧作家。他的戏剧作品揭示了现代人的生存境遇及内心体验,真实地再现了美国二十世纪的生活与精神。奥尼尔的后期四部剧作《送冰人来了》《长夜漫漫》《休伊》《月照不幸人》被一些评论家认为是他毕生的巅峰之作。以存在主义的思想为着眼点,探讨奥尼尔在其晚期作品中对于存在意义的阐释具有重大的意义。  相似文献