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《新型玻璃》是一篇老课文 ,我也记不清是第几次看教师上这篇课文了。不少教师都同出一辙 :领着孩子们分析每种玻璃的特点、用途 ,填写课后表格。稍先进一点的教师就来个举一反三 ,分析了第一种玻璃的特点后 ,放手让学生自学 ,填课后表格。怎么也跳不出串讲分析、牵着学生鼻子走的老路。前不久 ,我在容城三小高兴地看到一位仅有一年多教龄的老师带着全新的理念 ,以“小小推销员”活动为核心进行新的教学设计 ,课堂上真正把语言实践的权利还给了学生。 教室里 ,学生们分成四个小组分别坐在教室的四个角。在全班同学自由读课文后 ,老师没有… 相似文献
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小学生习作教学存在多方面不足,如作文教学重指导习作方法而忽略了学生情感体验;习作内容写“过去时”的多,写现场生成的少。要改变这一现象我认为应注重培养学生对写话的兴趣,迁移现场生成作文的写法,让学生养成乐于书面表达的习惯,从而真正实现“不拘形式地写下见闻、感受和想象”。 相似文献
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