应当组建教育材料学——为着教育事业的更好发展与完善     

蒲廷炳  何小平 《中国教育研究与创新》2005,2(4):36-38

本文通过回顾我国明清时代的失误；总结法国18世纪的“教科书革命”的影响；列举张景中院士的“教育数学”作品以及作者之一求解性规划的“三阶段单纯形解法”等实例。引出教育材料学的含义和任务。进而指出为“能走出一条可持续发展教育事业的多快好省之路”，应当组建教育材料学。  相似文献   

关于“考试日期对于考试成绩”影响的探讨     

蒲廷炳  袁小平 《成都教育学院学报》2003,17(12):28-29,77

目前国内外的一些行业(如汽车驾驶、高空作业等),对其员工进行生物节律测算。若发现哪个员工出现了智力、体力、情绪的最差状态重迭的时区,则在这几天放假让他们在家休息,以避免发生事故。 这是因为:在20世纪初,德国医生威尔赫母·弗里斯、奥地利心理学家赫尔曼·斯瓦波达通过长期临床观察,发现了人的体力节律和情绪节律。大约过了20年,奥地利因斯布鲁大学的阿尔弗里特·特里切尔教授在研究了数百名高中学  相似文献   

关于考试日期对于考试成绩影响的探讨     

蒲廷炳  何小平 《中国教育研究论丛》2005

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以人为本与按生物节律安排高考     

蒲廷炳 《教育》2015,(4):24-25

目前,我国的高考基本上是一年一次。虽然有的地区部分学校是春、秋二招,但事实上未成气候,仍以秋招为主。有些考生往往一耗就是一年的大好时光。从这个角度看,如果每年有三次或者四次高考,求学的时间成本和经济成本就将大幅下降。为改变"一考定终身"问题,使高考更多地体现以人为本,笔者建议:参照生物节律周期,增加高考次数。生物节律周期现象值得关注20世纪初,德国医生威尔赫姆·林里斯、奥地利心理学家赫尔曼·斯瓦波达,发现了人的体力节律和情绪节律。后来,奥地利因斯布鲁大学的阿  相似文献