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新课程标准提供的是课堂教学的基本框架,发掘教材内涵,激发学生思维,使学生主动学习、主动探索,这是课堂教学改革的精华所在。本文要从数学课堂教学上去探究:如何激发学生思维的积极性,培养发散思维和打破思维定势,使学生自觉地树立创新意识,培养其创新能力,从而达到创新数学教学的目的。 相似文献
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新形势下高校大学生心理健康教育工作面临巨大的挑战,如何探索建立科学、行之有效的心理健康教育长效机制,是我们迫切需要解决的课题。本文介绍了学校开展心理健康教育工作的经验,以期与广大高校思想教育工作者探讨和交流。 相似文献
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一、终身学习观
1972年,联合国教科文组织发表国际教育委员会的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》。报告深刻分析了新的科学技术革命对人类活动的影响,认为人类正在走向学习化社会,每个人必须终身不断地学习,才能适应科学技术的发展和社会的变革,终身教育与终身学习是学习化社会的基石。该报告出版后的两年内就相继被译成33种文字在世界各国出版,成为20世纪最有影响的教育著作。 相似文献
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在我国高等教育大众化的进程中,教育质量下滑是一个比较突出的问题,解决这一问题的关键是要牢固树立教育质量意识,加大投入力度和加强资队伍建设,在质量评价评估体系上规范管理,深化教学改革,以形成教育质量不断提高的长效机制。 相似文献
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构建大学生心理健康教育长效机制的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
新形势下高校大学生心理健康教育工作面临巨大挑战,如何探索建立科学、行之有效的心理健康教育长效机制,是我们迫切需要解决的问题.文章结合工作实际,提出当前高校大学生心理健康教育要着重抓好制度化,规范化建设,坚持面向全体学生,个别教育为辅的原则,充分发挥各种教育力量的作用,加大监督管理的力度,以促进学生心理健康教育工作快速、健康的发展. 相似文献
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