道德感与物理教学——谈我国物理学家的高尚道德感对学生的教育     

蔡一珠 《福建教育学院学报》2002,(6)

一、道德感的社会性及其对学生教育的重要性道德感是关于人的思想、作风、行为是否符合社会道德行为标准而产生的情绪体验。道德感是高级情感之一,是一种非智力因素。道德感是由社会性需要而引起,在社会实践与教育的影响下形成的。不同历史年代,不同的社会制度,其社会道德标准不同,因此,人的道德感受历史、社会所制约。道德感带有明显的社会性,对学生的成长将  相似文献   

探究与实践--县城中学"研究性学习"的实施与思考     

蔡一珠 《福建教育学院学报》2004,(3):91-93

教育部将“研究性学习”列入高中课程计划，旨在改变教师的教育观念，改变学生的学习方式，旨在推进素质教育，培养具有主动发展和终身学习能力、创造能力，适应未来时代要求的新人。  相似文献