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一般来说，每个英语教师都要担任两个到三个班的教学任务，所以同样的内容要讲两次到三次。同一内容的重复固然使人感到有些乏味、单调，但对于教师来说，绝不能把它看成简单的机械的重复，因为即便是相同的内容，在每个班级教学的效果也不会一模一样。 相似文献
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犤现象犦牛津小学英语5AUnit4“Halloween”一节普通的英语课上,按照教学计划,我准备上“Hallowe-en”的第一课时。考虑到学生对外国的许多节日习俗并不了解,我在教学完本单元一些主要单词后,就给学生讲了一些关于“万圣节”的传说。“KidsloveHalloweenbe-causeit’saholidayoffun.Theycanputonanykindsofscaryclothesandmaskstheylike.It’sjustlikeagreatparty.”我讲完这段开场白后,发现学生的注意力比学习单词时集中多了。我心中暗想:这些小机灵,对这个倒挺热心。当我讲到“Trickortreat”(要捣蛋还是款待),“Trickortreat,smellmy… 相似文献
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《英语课程标准》指出,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力,发展个性和提高人文素养的过程。由此可以看出,这次课改提倡采用多种活动途径,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习英语,促进语言实际运用能力的提高。英语课外实践活动是有效培养学生语言能力的途径之一,它是课堂教学的继续和延伸、补充和完善、检验和运用。英语教师应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展内… 相似文献
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水在园林设计中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
水为园林之魂，古代造园家顺应自然，因地制宜，构筑自然生动的山水景观。无水不成园，有水则活，通过分析水的性格特征及我国古典园林中的理水之法，探讨水在现代园林设计中的设计和运用。 相似文献
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《英语课程标准》指出，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。由此可以看出，这次课 相似文献
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《英语课程标准》指出:积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于学生综合运用能力的其他所有材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。现行牛津版小学英语教材涵盖的内容广,知识外延大,蕴含着极其丰富的课程资源。因此在英语教学中,教师应提高对于课程资源的认识水平,树立崭新的课程资源观,因地制宜地开发与利用课程资源,给学生多方面的信息刺激,调动多种感官参与活动,使学生身临其境,在愉悦中… 相似文献
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素描作为一门独立的艺术,是一切视觉艺术的基础。通过了解素描的发展历史,分析传统素描与设计素描的关系,我们认为素描作为一门独立的专业基础课程已深入到各类艺术设计的教育之中。 相似文献
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《牛津小学英语》教材中经常会出现“Do a survey”这一板块。它的意图主要是通过调查问答的方式，锻炼学生的听说能力，以及在实际活动中运用所学语言知识搜集与分析信息的能力。这个环节如果运用或操作不当，效果往往会适得其反。我在平时的教学实践中，发现此环节有这样一些“宜”与“忌”。 相似文献
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开放性教学是新课程改革背景下出现的一种全新的教学模式。它旨在打破传统封闭型的教学模式，加强与外界的联系和与实际生活的联系，是既能调动学生的学习积极性，又能扩大知识面，培养学生在实际生活中运用能力的一种教学模式。英语语言作为与外界交流的一种工具，进行开放性教学更有其必要性。在英语教学中实施开放性教学，以人的全面、持续发展为本，给学生提供更多的创造、表现、成长的机会，能使学生在英语学习中获得持续发展的动力和能力。[第一段] 相似文献