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蔡仲凯 《牡丹江教育学院学报》2014,(9):20-20
释义指示语有表提示作用和具有完足释文释义两种类型。以《中华同义词词典》中三项式形容词释义为例,从"形容""指""比喻""其他"四个方面指出词典释义指示语的模糊性。 相似文献
2.
"小句"最初作为一个名称运用于语法著作中。后来的研究逐渐发现"小句"的重要作用,肯定"小句"是语言的基本单位,提出"小句中枢说"。"小句"的问题仍然很多,学术界围绕"小句"的定义、"小句"的名称、主谓短语与"小句"的关系、"小句中枢"等问题进行了研究,成果丰富。 相似文献
3.
《中华同义词词典》共收录13组三项式形容词,在释同义、异义两方面都存在着释义模糊性问题。释义的模糊是基于词义的模糊而产生的,多数情况下可以借助配例得到补充。配例也可能存在一定的模糊性,这就需要通过对比分析、语境填充等方式以求完善。 相似文献
4.
《中华同义词词典》中共收词577组,其中形容词有157组,占27.21%。同义词的辨析包括同义和异义两部分,相应的释义指示语也分为解释同义和辨析异义。对形容词的释义指示语进行分类和统计,发现了词典中释义的规律。并且对重复性的标示语,做出适当的合并。对使用不恰当的指示语,进行说明和改正。 相似文献
5.
以“字本位”理论为指导,研究释义元语言：首先,选定研究对象,整理出常用字和通用字;然后,通过单字的排列组合来生成新词,并对新词进行分类、筛选、优化,构建基本的释义元词;最后,参照其他的相关材料,整理出释义元词的核心词汇。 相似文献
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