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语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。《课程标准》中这样说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。” 相似文献
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一、学习力和创造力的开发与研究1.形成学习型组织的环境热轧部在“营造学习型组织氛围,构筑跨世纪人才高地”的活动中,将职工队伍划成中层管理、专业技术人员、作业长、操作维护人员四支队伍,并将其置于优胜劣汰的竞争环境中。中层管理干部通过严格的学习、培养、考核,进行岗位交流,使能力强、责任心高的管理人员得到提升和肯定:专业技术人员实行“四有”,即人人有课题、有论文、有项目、有成果,每年联系岗位实际,跟踪世界一流水平,至少撰写1篇有实用价值的论文;作业长必须具有高级工证书、技师资格和大专学 相似文献
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