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蔡兴明 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):41-42
纵观我国古代以来的教学,有几位先生给学生讲解中心思想、写作特点、语法、修辞等,把一篇完整的课文肢解成若干个知识点？他们照样能培养出像陶渊明、李白、杜甫、韩愈、柳宗元、苏武这样的文学大家。古代的先生们,有一点共同点就是倚仗一个法宝──读,熟读．熟读正是我国传统教学的精华,在素质教育的今天,我们不能它作为抛弃了。 叶圣陶先生曾经说过：“口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合而言之”。叶老的话指出了“语”是“文”之“本”,也就指出了“读”的重要。 一位老教师对笔者说过这样的话：“我们开始读… 相似文献
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《孔乙己》是鲁迅先生最喜欢的一个短篇小说。它虽然没有非常尖锐的矛盾冲突,可孔乙己这一艺术形象却栩栩如生,活灵活现,呼之欲出,给读者以“站起来”的感受。笔者尝试着对其艺术特色阐释如下,以求教于行家和各位老师。 相似文献
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