让巴乌教学展现独特魅力     

蔡勤燕 《黄河之声(科教创新)》2015,(2):93

"器乐进课堂"是中小学音乐教育教学改革所取得的一项重要成果,也是实施落实教育部体卫艺司提出的"2+1"项目需要,把乐器教学引进课堂,让每一个学生在小学六年的学习掌握一项演奏技术,这样才有利于音乐艺术特长的普及。我校在学习研究及实践论证的基础上进行了"巴乌引进音乐课堂"的实践研究。因为我觉得应该传承我国民族音乐文化,让学生在余音凫凫、不绝如缕的巴乌音色中感受民族音乐独特的魅力。在平时的教学中充分发挥巴乌在音乐教学中的作用,让学生在实践中掌握音乐知识和基本技能,有助于学生提高审美情趣以及审美能力,从而开发学生的智力。  相似文献   

音乐课中的“动”与“静”     

蔡勤燕 《小学教学研究》1999,(10)

低年级学生生性活泼好动,“动”是他们最感兴趣最乐意的事。在上音乐课时,我根据学生这一天性,让学生在“动”中感受和学习音乐知识,使学生学习兴趣浓厚,而且课堂气氛活跃。同时,也注意在教学中安排适当的静,培养学生内心的音乐感受和欣赏能力。  相似文献