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<语文课程标准>指出:"写作能力是语文素养的综合体现,写作教学要贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感." 相似文献
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一、你争我论都有理李某:老师,我妈妈要我坐第一排。我坐在后边看不清楚黑板上的字。张某:我坐在后边听不清楚,希望坐到前边。刘某:老师,我爸爸要我坐在第二排,因为坐第一排吃粉笔灰。武某:我也想坐第二排,最好是靠近窗户的,行吗?老师(惊讶):我刚才粗略统计了一下,发现有11个同学要坐第一排,有16个同学要坐第二排。可是大家知道,第一排只有8个座位,第二排也只有8个座位,怎么办呢?牛某:让学生自己挑座位肯定不行啦。纪律委员:老师,以前的座位都是由班主任安排的,你也按老规矩安排算啦。老师:由我安排,个别人不服气,也不好。新学年快开始的时候,学校决定让我当六(3)班的班主任。消息传开后,就有八九个家长提着礼物到我家探访,他们除了要求我加强对其子女的管教外,还要求我给其子女调整座位,有的要求调到前排坐,有的要求从第一排退到第二排,有的声称不与纪律差的同桌,有的则希望与成绩好的同座……家长们对子女的座位如此关注,使我认识到这事非同小可,于是决定让同学们讨论,一者要保证公平,二者也让大家认识到同学间要互相帮助的道理。在开学的第一节课上,我一上讲台就宣布讨论座位安排。同学们对我还有些陌生,都静悄悄地不好意思开口。于是我就让大家先... 相似文献
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有一天,我的学生张某的爸爸对我说:一个星期日,我班学生文某等5人到他家与张某玩,玩了一会儿,文某就提议出去打篮球,见几个人齐声叫好,他就向张先生借篮球。张先生从书架上把篮球取下来交给文某时,嘱咐说这是名牌篮球,很贵,要记住拿回来。文某点头接过篮球后,6个人就你呼我唤地下楼打球去了。傍晚,张先生见儿子空着手回来,一问,才知道他们6人打篮球打累了以后,就一起去小卖部买甜筒吃,吃完冷饮回球场时才发现丢失了篮球。张先生闻言又到球场仔细找了一遍,没有找到。张先生让儿子问问文某等人,看看该怎么办。可是文某等人对丢失篮球全然不当一回事。张先生说这篮球价值230多元,于他的家庭来说算不了什么,可是文某等人作为六年级学生,弄丢了人家的篮球竟然置若罔闻,不但不打算赔偿,而且连个说明或者道歉都没有,他很不以为然。联系到学生们平时的言行,我认识到很有必要帮助他们提高责任意识。于是决定就此开一次座谈会,希望大家通过讨论懂得:借人家的东西要保管好,丢失了就要赔偿。座谈会上,我先介绍了“失球事件”,然后就让学生讨论。下边就是座谈会的实录。班长:老师,那只篮球值多少钱呢?老师:不管它值多少钱,我们只讨论这事该怎么办。生活委员:一只篮球怎么会... 相似文献