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1.
与TIMSS数学成就测试不同的是，TIMSS表现性评价是用综合的、实际的、包含仪器及设备的任务作为手段，来评价学生的内容性和程序性知识，以及运用这些知识思考和解决问题的能力，为了考察上海学生在这种评价中的表现，
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近年来，数学教育领域内的国际比较研究方兴未艾．这一方面是因为数学是各国中小学课程中比较一致的一门学科，具有国际比较的基础；另一方面也因为数学是人类的一种共同的语言和素养，具有国际比较的价值．通过国际比较，可以使我们认识到存在的
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