中学生物学图示教学的提出     

蔡方平 《生物学教学》2004,29(4):11-13

生物学教学的立足点在哪里?从哪里找到高效的教学模式?什么样的方法才是教学最佳的方法?什么样的思路才是教学的最佳思路?带着这一系列的问题思考审视现在的生物学教学，从教学内容教材高考的要求、使学生素质全面提高的要求出发，本文提出“中学生物学图示教学”并进行研究和探索。  相似文献   

对来华留学生试行“趋同管理”的初步尝试     

项硕  蔡方平 《高教论坛》1998,(4)

本文主要叙述对来华留学生试行“趋同管理”方法的成果,说明为了适应时代的发展需要,适时改革对来华留学生的教育管理方法是可行的。  相似文献   

基于思维图示化的"假说—演绎法"教学实践 ——《孟德尔的豌豆杂交实验一》第2课时课堂实录     

李明隆  蔡方平 《教育科学论坛》2019,(26)

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