小兔子病了     

蔡玉 《辅导员》2012,(32):62

在山脚下,住着一窝小兔子,它们十分喜欢吃胡萝卜,兔妈妈就带着众小兔在门前开垦了一块荒地,种上胡萝卜。所以,小兔子们每天都能吃到新鲜的胡萝卜。一个夏天的下午,太阳快落山了,热气渐渐散去,兔妈妈带着众小兔来到了地里拔胡萝卜。拔着拔着,小兔子玲玲慌慌张张地说:"妈妈,芳芳晕倒了!"兔妈妈连忙跑到芳芳身边,抱起了芳芳。只见芳芳脸色苍白,身体软绵绵的。  相似文献   

传统刺绣在现代家居设计空间中的应用     

蔡玉  李占奎  韩雪芳 《考试周刊》2015,(33):28-29

随着国家经济的迅猛发展,人们的生活质量不断提高,在文化精神消费需求上随着经济的发展开始日渐增长,而对于与人们生活息息相关的家居设计空间已崭露头脚。因此,刺绣作为一项传统的手工艺,更作为我国独树一帜的艺术瑰宝,淋漓尽致地展现民族文化的特色与多样性,彰显中华文化的博大精深。传统刺绣在现代家居设计空间的应用是审美文化在多元化时代的今天保留本土审美文化、民族审美文化,在满足人们的审美功能要求的模式下不断发展进步。文章通过对传统刺绣文化特征与现代家居设计空间的发展前景,对其二者的关系等进行分析,提出传统刺绣在现代室内家居设计空间中应用的适用方案。  相似文献   

浅谈初中生概括能力的培养     

蔡玉 《成才之路》2008,(33)

从"概括"的定义出发,阐述了培养初中生数学概括能力的重要性,从四个方面来说明培养学生概括能力的方法与措施.  相似文献   

家庭中最好的相处方式     

蔡玉 《家教世界》2019,(6)

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档案信息化建设再思考     

蔡玉耳 《兰台内外》2020,(18)

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国外职业技术教育的一些新观点     

陈永涛  蔡玉 《机械职业教育》1994,(5)

一、两种职业出育方式的比较 传统职业教育 以能力为基础 的职业教育（CBE）1、以内容为基础 以能力为基础2、以时间为基础 以操作为基础3、群体进度 个体进度4、群体需要 个体需要5、延迟反馈 立即反馈6、教科书 单元教学材料7、有限的现场经验 在现场中学习8.讲课、演示 专门人员辅导9.一般目标 特殊目标10、主观标准 客观标准11、常模参照 效标参照12、终考分数 学生的能力  相似文献