“百宝箱”里变出的游戏     

蔡璟烨 《幼儿教育》2012,(Z4):74-76

游戏材料是幼儿开展角色游戏的重要物质条件之一。幼儿通过与材料的互动,扮演各类角色,推动游戏主题和情节的发展。从中班开始,幼儿游戏中的重复模仿行为逐渐减少,创造性行为逐渐丰富。他们不再留恋于精美的仿真玩具,转而乐于从低结构材料中寻找游戏灵感。为了支持幼儿开展游戏,教师需要思考如何投放材料:投什么,投多少,何时投。材料过多会形  相似文献   

提高活动的有效性     

蔡璟烨 《幼儿教育》2012,(34):33

健康活动源于生活,所以在设计活动时可多从幼儿的生活出发,注意运用有效的手段提高幼儿的参与度,并将这些内容还原到幼儿的生活中。1.活动引入要实际活动一开始教师可利用幼儿感冒生病、流鼻血的实例,用提问或结合照片引导幼儿展开讨论,从而使幼儿发现秋天已经来到我们身边,天气已经发生了变化。2.活动形式要有效在原方案的第一环节,教师只是让幼儿观察和比较秋季服饰的变化,其实可以将秋季穿衣的常识渗透其中。如"天冷了肚子要包好""外套小门关关紧"等,这些才是幼儿会遇到的实际问  相似文献