语文究竟“姓”什么     

蔡素娟 《阅读》2013,(12):31

语文姓"语",小语姓"小"。语文究竟姓什么,是近年来教师争论不休而又争执不下的问题。语文姓什么,似乎涉及语文教师在课堂上应该教些什么,怎样教等问题。以前的语文教学一直重视字词句段篇的训练,并且重视中心思想的概括,那时学生只要习题完成得好,就说明语文学得不错。后来,阅读教学的地位不断攀升,朗读成了语文教  相似文献   

预设矛盾生成和谐     

蔡素娟 《学苑教育》2012,(19):25-25

矛盾是和谐产生的原因，语文课堂矛盾的预设可引导学生兴趣，拓展思维空间，达到矛盾与和谐的统一。  相似文献   

在数学实践活动中培养学生积极情感的探索     

蔡素娟 《学周刊C版》2011,(4):152-152

新课程标准明确指出：要使学生具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都得到发展。它强调了教师在小学生学习过程中必须重视情感教育。研究表明：一个人的成功,智商因素仅占20％,而情商因素占80％。情感不仅影响学习效率,而且对学生思想品质的形成影响甚远。  相似文献